帮扶一体化义务教育均衡发展协作体工作实施方案

2011年12月21日 09:24:59 来源:宁夏同心县第五小学访问量：481次

同心县第五小学与张家垣中心学校

帮扶一体化义务教育均衡发展协作体工作实施方案

根据我县农村小学教学条件相对较差，教师队伍整体水平不高的现状，按照《同心县教育局2009-2010学年教育工作要点》要求，应该在加强内部管理、内强师资的基础上积极寻找外部优质教育资源支持的发展思路。为此，我校统筹安排帮扶结对的主体思路是构建“县城学校——农村学校、优质学校——薄弱学校”帮扶模式，以“一对一”或“一对二”还可“一对多”的形式进行，从而形成实际“结对链条”。努力使帮扶结对工作走上具有科学性、实用性、有效性的良性发展道路。

一、探索分层结对路子

（1）管理者结对子。我校要帮助张家垣中心学校结合现代办学的总体趋势和要求，结合学校实际提出办学理念，并在实际工作中不断充实、丰富、完善、提升办学理念。结对学校定期互派校级领导和中层干部参与对方学校的管理，各自发挥优势,相互学习、互相交流，相互支持。我校通过专题报告、座谈、参与管理等形式在办学思想、管理理念等方面给张家垣中心学校以支持，提高张家垣中心学校的管理水平。张家垣中心学校力所能及地为我校提供师生体验农村生活的基地和空间。

（2）教师结对子。我校教育教学经验较丰富的教师与张家垣中心学校全部教师，以一对一的方式结成“师徒”关系，三年一个周期，主要在教学、教研、育人、师德等方面进行“传、帮、带”及互相取长补短。“师傅”要做到学期初有计划，学期末有总结，每月有具体的活动形式和内容。

（3）学生结对子。可以是学生组织如少先队结对子。通过学生干部互访、信息交流、共同组织活动等形式使我校与张家垣中心学校的学生组织手拉手,发挥我校学生组织的优势,让张家垣中心学校学生组织更好地发挥作用。也可以是学生个人结对子。我校学生可以通过向农村学生献爱心活动，如捐送图书、赠送学习用具、学习用书、赠订学习报刊杂志等形式给农村学生以帮助；双方学生可以通过互相写信、互相赠送友谊卡、互相做好事、互相上网等方式进行互相交流和互相帮助，相互学习对方优秀的道德品质、科学的学习方法和良好的行为习惯，优势互补，共同进步。

二、丰富结对帮扶内容

结对学校开展联动管理活动。城乡学校要共同探索构建现代学校管理制度，坚持以教学为中心、以人本为基础、以民主为核心、以制度为准绳的管理思想，不断推进学校管理上新台阶。

（1）建立双方学校管理工作联席会议制度。双方学校领导每学期不少于2次召开管理工作联席会议，总结、交流、研究张家垣中心学校管理中的经验教训、存在问题和改进措施。我校领导班子要参与张家垣中心学校的发展规划、管理制度、工作计划等管理目标的制定。

（2）我校管理人员、教师轮流到张家垣中心学校参与管理、教学。我校每学期派出1名中层干部、3名教师轮流到张家垣中心学校参与管理、教学工作，每人在张家垣中心学校的时间不少于1个星期。以全面深入了解张家垣中心学校的情况，在办学思想、管理理念、工作方法等方面给张家垣中心学校以指导。除互派教师定期交流任教外，凡获得县级以上名师、骨干教师称号的，要与张家垣中心学校教师结对子帮扶。在参与张家垣中心学校管理期间，要全程参与张家垣中心学校的工作过程，其中至少要听5节课，向教师或学生作1次专题报告或讲座或召开座谈会，向学校提1条以上的意见或建议，写1篇调研报告或心得体会文章。

（3）张家垣中心学校管理人员轮流到我校跟班学习。张家垣中心学校每学期派出不少于1名校领导、1名中层干部、1名中级职称以下的教师到我校跟班学习，每人在我校的时间不少于1个星期。以开阔学习和工作视野，学习思考运用我校的先进管理经验和现代教育教学理念，科学规范地管理学校。在跟班学习期间，要全程参与我校的工作过程，其中至少要听10节课，上1节课，写1篇调研报告或心得体会文章。

（4）指导帮助张家垣中心学校加强校园“三化”建设。我校不仅要自身搞好校园绿化、美化和文化建设，还要指导帮助张家垣中心学校整治校园“三化”存在的突出问题，健全和完善校园“三化”建设的长效工作机制，营造绿色生态、优美整洁、文化浓厚的校园环境。

（5）结对帮扶学校开展联动教研活动。教育教学联动是城乡教育联动发展的主要方面，教师是城乡教育联动发展的主力军，只有学习，才能转变固有的陈旧的观念，而观念恰恰决定教师的行为。所以学习、培训，提高教师素质是城乡教育联动发展成功与否的关键所在。要进一步转变张家垣中心学校教师的教学观念，帮助他们树立正确的教育思想，用新课程理念指导教学，把握新教材特点，立足课堂，积极探索新的教学方法，推动教学改革的深入发展。建立“送教示范”制度。我校每学期安排省市级名教师、获县以上表彰的优秀教师到张家垣中心学校送示范课。

（6）驻校支教。根据张家垣中心学校的实际需要和我校的可能，我校可派教师到张家垣中心学校驻校支教。驻校支教一般以整学年为期安排，以便双方学校安排教师的任课。

（7）可以组织同卷考试分析。双方可共同命制试题或由我校一方命制试题，互派巡视员共同监控组织期末考试，并共同组织对考试成绩进行总结、分析、交流。

（8）结对学校开展文化互动活动。根据具体情况，城乡结对学校可组织教师和学生的各类联谊活动，如两校文艺表演联欢活动，篮球、乒乓球、拔河等体育友谊赛活动，书画、朗诵、征文等比赛活动。

三、力所能及地给予张家垣中心学校物质支援

（1）支援教学设备。我校根据张家垣中心学校的实际需要，将自己一部分需更换但仍可继续使用的图书资料、文体器材、教学用具、实验设备、信息技术设备等捐赠给张家垣中心学校。

（2）支援经费开支。有条件的我校给张家垣中心学校一定数量的捐款，或出资支援张家垣中心学校加强“硬件”设施建设。

（3）支援图书资料。组织我校学生在自愿的前提下，每年平均每人捐赠图书给张家垣中心学校。

（4）支援学习用品。可以组织我校学生在自愿的前提下，向张家垣中心学校学生捐赠学习用具、学习用书、赠订学习报刊杂志等。

（5）开展扶贫济困。对张家垣中心学校遭遇重大以外而急需帮助的师生，我校可以组织募捐活动予以帮扶。我校也可以利用重大节日对张家垣中心学校特困师生进行慰问。

我县农村小学面貌的改善，教育教学质量的提升，既是教育发展变化的缩影，也是教育资源合理配置途径的有效探索，更是实现教育公平，让老百姓享受优质教育的重要举措，只要城乡学校携手并进，同心教育的广阔田野必将鲜花烂漫，绿草茵茵。

同心县第五小学

二〇一〇年三月