简报23-教学常规检查反馈报道

2015年06月15日 10:17:46 访问量：671次

同心县第五小学教育强校创建活动

简报

【2015】第 023期

同心县第五小学教务处编 2015年5月11日

同心县第五小学2015年4月份教学常规检查反馈报道

为进一步落实教学常规工作，加强教育教学常规工作管理，提高教育教学质量，根据学校制定的教学常规管理考核办法， 2015年5月5日—6日，学校教务班子组成4个检查组对全校各任课教师的教学常规工作进行检查。本次常规检查内容为学生作业、学习之友，教师业务学习笔记、教师听课录、教师教案、教师案例与反思。并于2015年5月11日召开总结反馈会，对所查常规工作情况进行反馈，目的在于找出不足，取长补短。现将具体情况总结如下：

一、优点

1.所查作业、学习之友批改的均及时且规范,低年级老师对学生的书写要求的很严格，一二年级学生的书写都很好。大部分的班级作文进度都跟上了，教师批改作文都很认真，都能用批改符号正确的批改作文，作文批改都有等级。

2.数学作业：多数班级作业本数齐全；能够做到全批全改，有等级评价及激励性符号（红星、笑脸等）；作业题型丰富（应用题、计算题、选择题、判断题等）内容有针对性；作业量适中；多数教师对学生要求严格，包括书写的要求、格式的要求、作业版面的美观设计等。

3.英语作业：作业量适中，作业次数符合要求，学生书写规范，清楚工整。教师批改有等级，对于作业优秀的给予笑脸进行鼓励。

4.教师教学案例与反思：所写内容实际，紧密结合课堂教学，符合年级特点。书写清楚工整，真实高效。

5.教师听课录：大部分教师能按照学校的要求，每周完成一节的听课任务，听课记录翔实，能伺机进行个人的评论，意见中肯，书写比较规范。并能做到跨年级、跨学科听课。

6.教师业务学习：大部分教师能根据自己所教的学科，选择相应的学习内容，笔记详细，书写规范，有利于个人业务素质的提高。

7.教师教案：整体较好，设计比较精心。既有教学重点、难点、教学方法、教学过程，也有老师据本班情况补充的内容，内容比较翔实。

二、不足

1.语文作业：有个别学生的作业错字改完后教师没有及时的进行批改；有的老师作文的总批和眉批都太少；在教师的作业批改录中，共性问题或个性问题几乎没有体现。

2.数学作业：低年级的书写及格式应进一步严格要求；部分教师作业次数少，个别时间段作业密度小。个别学生用涂改液现象严重，应禁止；有的学生作业错误没有及时修正；学生作业中教师的日期及评价书写潦草。

3.英语作业：个别教师作业批改不够仔细，作业中学生有多次书写错误的单词，没有都不能发现；有些单词中的字母书写不规范（如占格不对），教师也没有及时纠正或作出批改标记；字母的书写还应加强，进一步规范学生的书写格式，尤其是对差生的书写应严格要求；个别班级作业本保存的不够好，有破损现象。